Czasem nawet zdecydowanie utrudniają nam życie. Bywa również tak, że w dłuższym okresie czasu, są niszczące dla naszego potencjału intelektualnego.
Warto o nich wiedzieć, by uniknąć tzw. „efektu topniejącego bałwana”. Czyli, stopniowego spadku swoich możliwości intelektualnych. Spadku spowodowanego własnymi błędami i zaniedbaniami.
Co więc jest zabójcze dla naszego intelektu? Zabójcze jest uczenie się bez rozumienia treści przyswajanego materiału, bez krytycznego spojrzenia w „głąb”, bez łączenia faktów, danych, zależności w większe całości – systemy znaczeń.
Cała wiedza jest ze sobą powiązana. Jeżeli wiedza w Twoim mózgu również jest taka, z każdym dniem będzie Ci łatwiej dołączać nowe wiadomości. Coraz więcej i coraz szybciej!
W przeciwnym razie będziesz „wkuwać” nowe informacje zawsze z tym samym trudem.
Aż będziesz mieć tego dość i rzucisz wszystko.
Zabójcze jest uczenie się bez powtarzania i utrwalania wyuczonego materiału. Również uczenie się „zrywami” przed klasówką, sprawdzianem, egzaminem.
Tworzysz wówczas w swoim umyśle bazę wiedzy o strukturze sera szwajcarskiego – pełną dziur i braków. Trudniej wówczas uczyć się nowych rzeczy. Wszystko zajmuje więcej czasu. A poza tym, stopniowo stajesz się fachowcem, ale niedouczonym. Czy to dobrze być leczonym przez niedouczonego lekarza lub mieszkać w domu zaprojektowanym przez niedouczonego inżyniera?
Zabójcze jest rozciąganie uczenia się w czasie dlatego, że np. wydaje się nam, iż niczego się nie nauczyliśmy (problem perfekcjonistów).Podobnie, przeciążanie umysłu zbyt obszernymi treściami.
Taki stan jest dowodem, że stosujesz nieodpowiednie techniki i strategie uczenia się, albo też przeciążasz się nadmiarem dodatkowych obowiązków.
Warto o nich wiedzieć, by uniknąć tzw. „efektu topniejącego bałwana”. Czyli, stopniowego spadku swoich możliwości intelektualnych. Spadku spowodowanego własnymi błędami i zaniedbaniami.
Co więc jest zabójcze dla naszego intelektu? Zabójcze jest uczenie się bez rozumienia treści przyswajanego materiału, bez krytycznego spojrzenia w „głąb”, bez łączenia faktów, danych, zależności w większe całości – systemy znaczeń.
Cała wiedza jest ze sobą powiązana. Jeżeli wiedza w Twoim mózgu również jest taka, z każdym dniem będzie Ci łatwiej dołączać nowe wiadomości. Coraz więcej i coraz szybciej!
W przeciwnym razie będziesz „wkuwać” nowe informacje zawsze z tym samym trudem.
Aż będziesz mieć tego dość i rzucisz wszystko.
Zabójcze jest uczenie się bez powtarzania i utrwalania wyuczonego materiału. Również uczenie się „zrywami” przed klasówką, sprawdzianem, egzaminem.
Tworzysz wówczas w swoim umyśle bazę wiedzy o strukturze sera szwajcarskiego – pełną dziur i braków. Trudniej wówczas uczyć się nowych rzeczy. Wszystko zajmuje więcej czasu. A poza tym, stopniowo stajesz się fachowcem, ale niedouczonym. Czy to dobrze być leczonym przez niedouczonego lekarza lub mieszkać w domu zaprojektowanym przez niedouczonego inżyniera?
Zabójcze jest rozciąganie uczenia się w czasie dlatego, że np. wydaje się nam, iż niczego się nie nauczyliśmy (problem perfekcjonistów).Podobnie, przeciążanie umysłu zbyt obszernymi treściami.
Taki stan jest dowodem, że stosujesz nieodpowiednie techniki i strategie uczenia się, albo też przeciążasz się nadmiarem dodatkowych obowiązków.
Posty
Brak komentarzy:
Prześlij komentarz